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 | Modelos Educativos |
MODELOS EDUCATIVOS EN OPTOMETRÍA
M. en C. Ma. Concepción González del Rosario[1]
Dr. Ricardo Bahena Trujillo[2]
M. en C. Jesús Antonio Medina Soto[3]
Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta IPN
INTRODUCCIÓN:
Los modelos educativos se definen como una representación de la realidad que supone un alejamiento o distanciamiento de la misma. Es una representación conceptual simbólica y por tanto indirecta al ser necesariamente esquemática se convierte en una representación parcial y selectiva de aspectos de esa realidad. Focalizando la atención en lo que considera importante y despreciando aquello que no lo es.
Un modelo se identifica con una especie de esquema interpretativo que selecciona datos de la realidad, los estructura, decidiendo qué aspectos son importantes para conocer la realidad a la que hace referencia (Nuthall y Snook 1973). Pero la riqueza modelo es está no sólo en su función estructuradora, sino en la propia teoría que debe desarrollarse en torno al objeto modelo, que así pasa a ser un modelo teórico.
Según Bunge, el modelo teórico es una representación conceptual esquemática de una cosa o de una situación real o supuesta real…” El sistema hipotético que se monta, a partir del modelo gobierna a la investigación que debe descender a la práctica para su comprobación.
Todo profesor que realiza un análisis de su enseñanza puede elaborar un esquema de la misma. Dicho esquema es el modelo didáctico utilizando “su modelo didáctico”
Por tanto los modelos educativos son las características deseables de los diferentes elementos que interactúan en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que condicionan la calidad de los servicios educativos de una institución.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
MODELOS EDUCATIVOS EN OPTOMETRÍA
La educación de optometría en México, enfrenta serios problemas relacionados con la diversidad de planes y programas de estudio. Por lo cual se requiere analizar ¿Cual es el modelo educativo del curriculum de la licenciatura en optometría de las instituciones en México?.
OBJETIVO
Analizar el modelo educativo del curriculum de la licenciatura en optometría de las instituciones en México.
VARIABLES
Inclusión.
• Planes de estudio de la licenciatura en optometría en México
• Programas de estudio de la licenciatura en Optometría en México
Exclusión
• Planes y programas de estudio de Técnico Superior en Optometría
• Planes y programas de estudio de Técnico Bachiller en Optometría
• Planes y programas de estudio de Cursos de capacitación para el trabajo
HIPOTESIS
No existe un modelo educativo que guíe la educación optométrica en México
METODOLOGÍA
• Analizar las etapas del conocimiento del WCO
• Analizar las áreas de competencia
• Analizar el perfil profesional de 4 de las instituciones que imparte la licenciatura en Optometría.
RESULTADOS
Se analizaron 4 instituciones que imparten la licenciatura en Optometría, de las cuales se obtuvieron los siguientes resultados
La etapa de función visual abarca el 55% del curriculum de las 4 instituciones analizadas, mientras que la de terapéutica ocular solamente ocupa el 5%.
Grafica 2: Áreas de competencia
El área de competencia de refracción ocupa el 62% en el curriculum; mientras que el área de visión baja, geriatría y pediatría solamente ocupan el 1%.
Grafica 3: Perfil profesional
Dentro del perfil profesional solamente el área de investigación se encuentra planteada en las 4 instituciones.
CONCLUSIONES
Es necesario actualizar el modelo educativo en México auspiciando la identidad profesional y la pertenencia nacional, haciendo comunes algunos elementos del curriculum y preservando la filosofía de cada institución, donde además, se estimule la formación integral del optometrista en un ambiente educativo basado en competencias clínicas y profesionales que conlleven a impactar positivamente la salud visual de la población.
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