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Evaluación de Competencias Profesionales en los Egresados de la Licenciatura en Optometría
M. en C. Ma. Concepción González del Rosario[1]
M. en C. Jesús Antonio Medina[2]
M en C Blanca L. Romero Meléndez[3]
Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta IPN
RESUMEN
La formación de recursos humanos en Optometría se encuentra en un vacío profesional, por un lado el escaso numero de profesionistas, aproximadamente en México se cuenta con 3000 son licenciados en Optometría, es decir una proporción de 2.8 licenciados en Optometría por cada 100,000 habitantes.
Por otro lado las necesidades de salud visual en la población son alarmantes, actualmente 80% de la población presenta ametropias, el 60% patologías oculares, 50% problemas de visión binocular y el 20% presbicia, mientras que el 18.6% no diagnosticada de la población menor de 20 años se encuentra en riesgo de padecer diabetes mellitas
Las necesidades del sector productivo también presentan nuevas exigencias, demandan profesionistas en el área de la salud visual con competencias técnicas (investigación, gerencia y mercadotecnia) además de una sólida formación con competencias clinicas(refracción, visión binocular y lentes de contacto) que le permitan la selección y manejo clínico para el diagnostico y tratamiento del sistema visual, todo esto sustentada en el pensamiento clínico, sumando a las competencias personales que los hace formar personas éticas y con valores sólidos.
Todo lo anterior implica la formación de los licenciados en Optometría con una educación de calidad con competencias técnicas, analíticas y personales lo cual les ayudara a ser al desarrollo de una persona integral.
Palabras claves:
Licenciados en Optometría, competencias técnicas, competencias analíticas, competencias personales, áreas de competencia
INTRODUCCIÓN
El Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, eje rector de las actuales políticas de educación superior, establece en sus principales líneas estratégicas, “lograr una educación de calidad y vanguardia”. Dicho plan guarda estrecha relación con el Enfoque Educativo para el siglo XXI, cuya visión queda sintetizada de la siguiente manera: “En el 2025, el Sistema Educativo Nacional, organizado en función de los valores de equidad y calidad, ofrecerá a toda la población del país una educación pertinente, incluyente e integralmente formativa, que constituirá el eje fundamental del desarrollo cultural, científico, tecnológico, económico y social de México”. (Programa Nacional de Educación 2001-2006: 71).
En el área de la licenciatura en Optometría lo anterior implica la formación de recursos humanos en el área mencionada anteriormente encaminada a preparar a México y a sus habitantes para responder a los desafíos de la sociedad del siglo XXI, quienes deben ser capaces de desempeñar las actividades que exige nuestro propio desarrollo, de cara a una sociedad en proceso de democratización y globalización que constituyen el nuevo contexto internacional. Esto, representa nuevas oportunidades a la educación del país para establecer alianzas estratégicas en el terreno cultural y educativo, por medio del fortalecimiento de programas de intercambio y movilidad de estudiantes y de profesores, de la realización de proyectos de investigación y programas académicos conjuntos en los niveles de profesional asociado, licenciatura y postgrado, y del establecimiento de redes de colaboración en los distintos campos del conocimiento, aprovechando las ventajas comparativas de las instituciones del extranjero.
Sin embargo en México existe un vacío profesional en la atención visual, el cual es el principal causante de los altos índices de morbilidad oculo-visual que afecta a la población.
En diversas investigaciones que se han realizado en el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta del Instituto Politécnico Nacional, se ha determinado que el 80% de la población presenta ametropias, el 60% patologías oculares, 50% problemas de visión binocular y el 20% presbicia, mientras que el 18.6% no diagnosticada de la población menor de 20 años se encuentra en riesgo de padecer diabetes mellitus.
Por otra parte la salud visual en México se encuentra a cargo de 24,050 personas que proporcionan servicios de salud visual, de los cuales 3000 son licenciados en Optometría, es decir una proporción de 2.8 licenciados en Optometría por cada 100,000 habitantes; mientras que 1 de cada 50 personas que ejercen la optometría en México tienen estudios de postgrado y solamente 0.06% poseen este nivel de estudios en el área específica de la salud visual.
Para ubicarnos en la situación de formación de licenciados en optometría, se presenta a continuación el estado de la matrícula de licenciaturas universitarias y de institutos tecnológicos que es de poco menos de 2 millones de alumnos, donde el área de la salud representa apenas el 8.8% (Fig. 1)
Dos de cada tres alumnos de licenciatura en el área de la salud están inscritos en Medicina u Odontología.
Por otra parte, la matricula para la licenciatura en optometría es de 1425 alumnos, poco menos del 1% del total del área de la salud; esta población se distribuye en 5 instituciones:
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Centro de Estudios Universitarios de Xochicalco Campus Mexicali y Ensenada
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Instituto Politécnico Nacional Campus Milpa Alta y Santo Tomás
Universidad Nacional Autónoma de México (Facultad de Estudios Superiores Iztacala)
El escaso número de profesionistas refleja en gran medida la crisis en materia de formación de recursos humanos para la salud visual.
Aunque las universidades e institutos parecen tener cierta especialidad (vgr. Universidad Autónoma de Aguascalientes Visión binocular, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta la especialidad de salud pública y prótesis, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Santo Tomás Visión baja) el proceso formativo de recursos humanos para la salud visual en el nivel licenciatura del modelo pedagógico adecuado; en el cual no corresponde la formación de los recursos humanos para la salud y las necesidades de la sociedad.
Esto lo refrenda las necesidades del sector productivo y laboral, los cuales demandan profesionales de la salud visual con nuevas competencias como: comunicación, liderazgo, investigación, administración y mercadotecnia; además de las competencias profesionales básica como: promoción, prótesis, refracción, visión binocular, pediatría, patología, geriatría, visión baja y lentes de contacto, que permitan al profesionista desempeñarse eficazmente en el sector laboral.
OBJETIVO
Evaluar las áreas de competencia dentro de la práctica profesional de los licenciados en optometría dentro del campo profesional
METODOLOGÍA
El proceso de evaluación por competencias se realizó de la siguiente manera:
Identificar las competencias a evaluar.
Elegir un modelo de evaluación
Seleccionar y diseñar instrumentos adecuados.
Medir evidencias.
TIPO DE ESTUDIO
Se diseño un estudio con una muestra aleatoria, estratificada proporcional al tamaño de la muestra.
MUESTRA
Se tomo una muestra de 47 egresados de la licenciatura en Optometría de las 5 Instituciones que imparten la carrera en México.
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
Egresados de las diferentes instituciones que imparten la licenciatura en Optometría en México
Egresados titulados
Año de titulación de 2000 al 2006
Egresados en ejercicio de la profesión
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
Egresados de la licenciatura en Optometría no titulados
Egresados que no ejercen profesionalmente
Egresados no titulados entre los años de 2000 al 2006
ANÁLISIS DE RESULTADOS
A continuación se presentan los resultados obtenidos del proyecto de investigación:
Gráfico No. 1
Egresados estudiados de la licenciatura en Optometría de las instituciones en México 2006
Del total de egresados de la licenciatura en Optometría estudiados el 46.8% pertenecen al Instituto Politécnico Nacional.
Gráfico 2
Egresados 2000 – 2006 estudiados de acuerdo a las áreas de competencia clínica de la licenciatura en Optometría en México 2006
Del total de las áreas de competencia que desarrollan los licenciados en Optometría en la práctica clínica el 46.8% lo dedican a refracción.
CONCLUSIONES
El ejercicio profesional de los licenciados en Optometría se esta llevando a cabo en términos de competencias técnicas enfatizando el área de refracción; esto hace que las necesidades de la población sean parcialmente cubiertas y que existan necesidades de formación complementaria que coadyuven a un ejercicio laboral más competente e integral.
BIBLIOGRAFÍA
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